禁止幼教小学化,禁止幼儿园小学化

因为禁止幼儿园教育小学化不可能完全实现。教育部门已经出台了相关措施，禁止幼儿园小学化，我在幼儿园工作多年，现在禁止幼儿园小学化，很多家长会担心孩子跟不上小学的学习，以广东省为例，广东省教育厅制定了幼儿园“小学化”专项治理工作方案，禁止幼儿园提前教授小学课程内容。

1、有些小学不让办学前班，禁止幼儿园小学化，家长如何应对？

我在幼儿园工作多年，现在禁止幼儿园小学化，很多家长会担心孩子跟不上小学的学习。我非常理解家长们的心情，针对这种情况怎么办呢？我来回答这个问题。孩子即将进入小学，父母要给孩子做一些准备，以便孩子能尽早适应小学的生活，这些准备包括很多方面。有生活上的准备、学习习惯上的准备、思想上的准备等等，对于小学化的课程我个为是这样认为的：一、父母不用过于焦虑。

现在幼儿园的孩子都是没有学过小学课程的，有些孩子可能会另外去学前班学习，但是这不说明你的孩子以后就学不好。父母不需要另外去给孩子上学前班，小学老师都会讲解到小学的知识。可能有的家长会说，担心孩子跟不上，只要孩子的接受能力不是太差，上完课后回家多复习，他就能跟上。很多孩子没有学过小学的课程也一样学得很好，

因为老师的教学安排是具有科学性的。对于个别孩子在学习过程中感到非常吃力的话，那么父母可以对孩子不懂的地方有针对性的去帮助孩子，二、父母不用自己去教孩子。有的家长会买一些拼音卡、识字卡自己在家里教孩子加减法或拼音，这种方法我是不提倡的。虽然家长能教会孩子，但是孩子还没到读小学的年龄，他的心智发育还没达到小学的水平，

父母用灌输的方式去教孩子，这导致孩子丧失学习的兴趣。而且，会出现发音不标准，教学方法有误等情况，我注意到外面有一些小学化的教材有些是不规范的，特别是拼音的发音现在有了一些变化，父母在购买时还要仔细辨别，最好不要自己去教。三、父母要以培养孩子的学习兴趣为主，幼儿园里的课程，是以游戏的形式开展的，教师都以培养孩子兴趣为主。

即使是识字活动，也是一样会让孩子在游戏中去认识汉字，比如：认识水果的汉字，老师就会设计小动物送水果的游戏。老师会把一些动物卡片放在一只筐子里，再把一些水果的汉字卡片放进另一只筐子里，让孩子把有水果汉字的卡片送给小动物，并且让孩子看着卡片说出来是什么汉字，通过这样的教学方式，真正让孩子在玩中学，孩子们才会对学习感兴趣。

有了学习兴趣以后，孩子以后才有主观能动性，如果成人逼迫孩子去学，，四、父母要给孩子一些入学的心理准备。首先，要给孩子良好的入学期待，也就是告诉孩子，你即将成为一名光荣的小学生了，你长大了，能学到更多的本领。而不要对孩子说：你总是这么调皮，马上去小学，让小学老师来收拾你，这种恐吓会让孩子不喜欢小学，也不喜欢老师的。

其次，是要相信孩子，著名的罗森塔尔效应相信很多人都知道。也叫“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能对孩子收到良好的预期效果的现象，父母也一样可以对孩子有着良好的期待，告诉他们，他们是很优秀的孩子。这样，孩子也会对自己充满信心，不畏惧困难，教委规定幼儿园禁止小学化是有道理的。

有的孩子提前学完了小学的知识，一年级成绩会很好，在老师眼里是骄傲，会得到每个人的称赞，但是这种优势并不会很长。有大量的小学老师发现这种优势到了三年级以后就会开始出现分化，那些提前学过的孩子只是在吃老本而已，一旦老本吃完了以后，就拼孩子的智力因素和非智力因素了。智力因素包括孩子的注意力、理解力、记忆力、想象力和思考分析能力等等，

非智力因素是不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。家长自己可以去思考一下，你到底希望把孩子培养成为一个怎样的孩子？孩子的学习不是一朝一夕的，而是一个长期的过程，孩子的学习能力比成绩更重要，家长不要因为短期的快跑而导致孩子再也跑不快了，我是雨后山林静，一位正面管教讲师。