幼教老师放学了,小学三点半放学(然后老师干嘛去了)

因为这个点，幼儿园老师就下班了。（即便对老师不满，也不当孩子面说老师不是）总是搞得脏兮兮，这老师真是，从去年开始，我们这里施行了一个新政策，就是小学放学可以延后，最晚不超过17，某天，我因为忙工作的事情，把接孩子放学的事情忘记了，前几天看了一个IT行业的软件工程师发的一个微，30几岁了，月薪两万，但是每天都要加班，赶项目时间紧，头发都谢顶了，而且还是单身。

1、小学三点半放学，然后老师干嘛去了？

我是小学一线教师。首先我们下午放学不是三点半而是四点二十，放学后学生并不离校，课间活动20分钟后继续托管（免费）到5：10，5：30清校，然后教师继续判作业、备课、业务学习、理论学习、各种笔记、健身活动等等安排到6：00下班。然而以上所说只是常规安排，事实是我们周一下午有党员学习，周二下午各种培训，周三下午教研活动，周四下午全校大会，结束都在6点以后了，能在6：30分离校就不错了，

2、你孩子读的幼儿园放学后，如果家长晚去接了，有老师守着吗，老师会不高兴吗？

我觉得关于幼儿园放学，早接和晚接这个问题，对孩子的影响是很大的。某天，我因为忙工作的事情，把接孩子放学的事情忘记了，当我看到手机上十来个孩子老师的未接来电，心里忐忑不安，匆匆忙忙地赶到幼儿园。此时，天色已晚，老师们都已下班，孩子一个人和保安叔叔在保安室，远远就能看见孩子趴在窗口向外眺望，走近一看，孩子的眼睛鼻子通红，明显是哭过很久。

孩子见到我第一眼，还没说话，就抽噎不止，我的心里一阵愧疚从那次开始让我重视起接孩子放学的问题，也让我意识到早接和晚接孩子可能会对孩子的性格造成影响，国外学者曾经有一项调查，他们发现：一个班里那些经常被最早接走的孩子，自信程度往往比其他孩子高，但如果固定被第一个接走的，往往虚荣心较强；相比之下，那些最后被接走的孩子，尤其是那些经常被最后接走的孩子，他们往往较内向，甚至有些自卑。

我们来分析一下原因：那些被早早接走的孩子，能更多地体会到来自家人的关注和重视，心里的自尊感和自我价值感会高一些：我妈妈很早就来接我的哦！而对于总是被第一个接走的孩子来说，如果突然有一天，你不能第一个去接，孩子可能会失望甚至抱怨为什么没有第一个来？另外，总被晚接的孩子长期目睹班里的其他孩子被一个一个接走，甚至自己还被集中在特定的教室里等候，无形中已经给了孩子一种标签——你是不被爸妈重视的孩子，

晚接孩子一定要避免经常性，偶尔的一两次不会对孩子产生影响，但如果经常如此，孩子的自我价值感会比较低，这让他们感觉到一种被遗弃的感受，由此带来的孤独感和无助感会影响孩子的一生！由此可见，每天接孩子的时间要把握好一个“度”，不总是第一个，也不总落到最后。接孩子放学，这些细节也不要忽视尽量抽时间亲自接爷爷奶奶的爱和爸爸妈妈的爱对孩子来说是不一样的，

如果家里总是爷爷奶奶接孩子，建议父母至少每个月接一次，看似微不足道的举动，却对孩子传达了一个信息：虽然爸爸妈妈很忙，但有时间还是会来接我的。这样的举动，对孩子来说就是关注和爱，不能早接，提前沟通一个幼儿园的记录片里有这样一个真实的片段：小男孩的妈妈答应早来接他，结果又忘了。小男孩焦急地在教室里等待，教室有前门和后门，小男孩频频回头，生怕妈妈会走另一边，

眼看身边的小朋友都被接走了，小男孩越来越失望和着急。他焦躁地走来走去，忍不住抽泣起来，又突然崩溃大哭，让身边的老师都心酸不已，越小的孩子，心灵越是敏感而脆弱。如果大人不能按时来接，最好提前跟孩子说明情况，比如：“今天可能会晚点来接你，自己玩一玩拼图吧”“不是忘记你哦，你永远都是我最爱的宝贝”，这样让孩子有心理准备，能将孩子的担忧尽量降低，

回家的路上，要会和孩子聊天家长接完孩子后，从幼儿园到家里还有一段路要走，这段时间父母可尝试正面的问话：今天遇到了什么有趣的事情？你今天开不开心？你跟小朋友玩了什么好玩的游戏？你的好朋友是谁？他有哪些优点？给妈妈讲一个你今天觉得特别好玩的事儿吧？父母传递给孩子的信息：生活的每一天都是充满阳光和快乐的，用乐观的心态去看我们的生活，即使有不愉快的经历，也能发现让我们变得快乐的事情。