幼教应该如何对待幼儿,老师应该如何引导他学习

对待说谎的幼儿，老师应该再多一些耐心，而不能用简单粗暴的方式只用对和错去说明。幼教不应该以是否“听话”为标准来评判孩子，如果说家长是幼儿的第一任老师，那幼儿园老师就是幼儿成长过程中的第二任老师，幼儿对幼儿园老师的依赖和信任不亚于自己的父母，他们对如何得到归属感，抱有错误目的。

1、幼儿园老师该如何对待爱说谎的幼儿？

如果说家长是幼儿的第一任老师，那幼儿园老师就是幼儿成长过程中的第二任老师，幼儿对幼儿园老师的依赖和信任不亚于自己的父母。所以对待说谎的幼儿，老师应该再多一些耐心，而不能用简单粗暴的方式只用对和错去说明，老师除了私下找说谎的孩子了解情况引导孩子说出说谎的原因，还可以准备一个课题，用寓言故事的方式告诉孩子们说谎带来的不好的影响。

2、面对好动的幼儿，老师应该如何引导他学习？

幼儿园的老师，会经常面临着一些非常好动的幼儿，这些孩子因为过于好动，有的时候会影响上课的纪律，错过参与活动的机会。因此，做为老师都会耐心地引导孩子认真学习，具体应该如何去做呢？一、多鼓励和关注孩子。心理学家阿德勒说过：一个行为不当的孩子是一个丧失了信心的孩子，这些孩子总是坐不下来。一般来说，他们会受到老师的批评、孩子的嘲笑和父母的指责，

这些孩子其实往往是最需要成人鼓励的孩子。在他的行为目的后是在告诉大家，我得不到归属感，我需要有归属感，我需要你的关注，他们对如何得到归属感，抱有错误目的。他认为只有我在打扰了你以后你才会关注到我，因此对这类孩子，我们要想想看是不是平常疏忽这个孩子或者在孩子的家庭当中，父母是不是太忙，没有关注到孩子？我们要适当的给予孩子一些关注。

比如对孩子笑一笑，或者是给孩子一个拥抱，拍拍孩子的肩膀，相信他，当孩子的表现比以前好一点时，我们也要及时的给予他鼓励。二、提高活动的趣味性，如果一位老师在开展活动的时候，活动内容过于简单，或者是乏味，那么孩子就容易转移注意力，会表现的不愿意学习。老师在语言上要做到富有变化，能模仿不同角色的声音，表情要丰富。

还有一些好动的孩子，他们的接受能力非常强，老师在讲一遍以后他马上就明白了，因此就不愿意再继续听下去了，这个时候孩子也会表现出好动，幼儿园的课程和活动需要安排一些游戏，以增强课程的趣味性。比如在绘本《猜猜我有多爱你？》中，让孩子扮演小兔子与兔妈妈一起对话，在其他活动中，都可以运用游戏的形式去引起孩子的兴趣，这样可以增加孩子的积极性。

三、接纳孩子，接纳孩子就是无论孩子有什么缺点，我们老师都不要是批评指责孩子，而是对孩子报以宽容的态度，和善的去对待他。这样能够让孩子感受到幸福感，感受到爱，我们要达到这样一种状态，改变自己长期以来的思维模式，去做到真正地悦纳自己、悦纳他人，需要自己时刻觉察到自己的语言和行为。有一本书叫《接纳力》，建议大家可以看看，

四、与家长多沟通。孩子的教育绝不仅仅只是老师的事情，孩子在一个家庭当中更容易受到父母的影响，因此老师也要与家长多沟通，让家长在家里也多多鼓励和关心孩子，让孩子在家里就培养起一种规则意识，比如吃饭时要在餐桌旁吃，不能随意走动。孩子在玩玩具或看书时不去打扰他，培养他的一种专注力，父母用和善与坚定的教育方式去教育孩子，既要给孩子自由，又要给孩子规则。

家长还可以在家里与孩子一起阅读一些绘本，培养孩子的学习兴趣，给孩子营造一种浓厚的学习气氛，一个好动的孩子，他们更需要得到别人的关注和鼓励。如果好动情况严重，建议可以带孩子去检查一下是否有感统失调的问题，孩子的教育需要家园共育共同配合才行。我是雨后山林静，感谢您的留言点赞和关注！转载请注明出处，谢谢！，

3、作为幼教，怎样对待上课调皮不听话的孩子？

首先，要明确什么是调皮不听话？调皮是孩子的天性，幼教最重要的任务和工作原则就是保护孩子的天性，尊重孩子的成长规律，通过适宜的游戏提高兴趣、开发智力、培养习惯、规范言行。其次，幼教不应该以是否“听话”为标准来评判孩子，幼教主要应该用专业的工作方式和手段，陪伴孩子成长，运用现代化的技术手段和孩子们喜闻乐见的方式，激发他们的兴趣和热情，保护孩子的好奇心，让孩子习惯、热爱集体生活。