幼教自然拼读课本,拼音和自然拼读会混淆吗(自然拼读教材哪个好)

我的课程叫《英语语音入门，自然拼读法》。我的系列讲义叫《记单词秘籍，自然拼读法》，美国孩子普遍使用的自然拼读教材，全英文教学，适合成年人学习的教材——赖世雄自然拼读法价格，牛津树是分级读物，并不是专门的自然拼读教材，实惠的美国畅销作品——丽声我的第一套自然拼读故事书价格。

1、自然拼读教材哪个好？

感谢邀请！首先表示歉意，因为我的自然拼读法都是我自己总结的，还有在不同的书里东一耙子，西一扫帚学来的。没看过系统的自然拼读的教材，所以我不知道哪个教材好，不过这回你可能还是撞到枪口上了。我研究了一辈子自然拼读，尽管我没有教材，但我有课程。不但有课程，我还有讲义，我正准备把我的讲义出版，只是现在腾不出时间来校稿子。

我的课程叫《英语语音入门，自然拼读法》，主要讲自然拼读。我不但讲拼读现象，还讲拼读原理，因为只讲现象不讲原理，你还会回到死记硬背的老路上去，但懂了原理，你才能学会自己解决拼读单词的问题。另外，我的课程里不只是拼读现象和原理，还有其它知识，都是我自己总结的经验，比如，如何在没有音标的情况下判断一个单词的重音，如何划分音节，哪些是不为我们所知道的地道的发音方式，这些都是我独有的东西，或者叫与众不同的内容。

最后还有新概念英语第一册的全部单词朗读，那些单词都是根据拼读规则来排序的，你会读一个，其它的就都会读了。你可以自己读，也可以跟着视频读，把那一千多词读完，读熟，你的自然拼读基本就过关了，你可以参考我的讲义学我的课程。我的系列讲义叫《记单词秘籍，自然拼读法》，这些都在我的主页，你到我的主页分别去找“文章”和“专栏”，点击进入后就能看到。

2、拼音和自然拼读会混淆吗？

这个问题我是教学中体验过的，比较有发言权，我们小学生入学开始全浸入式英语语言的输入，在学习中渗透自然拼读初级教学。同时，学生也开始学习汉语拼音，进入拼音识字写字阶段，刚接触小学，孩子学习兴趣非常浓厚，模仿能力很强，（根据孩子认知发展规律，八岁以前的模仿能力非常强，九岁三年级开始逻辑思维渐渐增强，孩子渐渐开始喜欢有逻辑思维的活动，思考能力增强，模仿能力减弱）所以学习拼读拼音记得都很快，但是缺少区分意识，所以根据一年级英文零基础和汉语拼音零基础孩子学习情况看，最初会有一定程度混淆。

混淆的雷区比如说汉语拼音的c，在英文自然拼读第一级中我们常念c,/k/,孩子们起初反应不过来，常在语文课发/k/,英语课读汉语拼音的音，语文老师和英语老师都发现了这个问题，所以，针对班级孩子的实际情况，我们在各自的课堂上先营造氛围，让孩子进入课堂状态，调整语言语用场景，利用儿歌，故事，押韵短诗和小视频等去引导孩子们，发现拼音和拼读的写法异同，拼音拼法和自拼法相似，字母读法有同有异。

发现问题，才能引导去思考解决问题，但是最重要的一点是，一定要孩子对拼音和自拼有一个长期不间断的强化和运用过程，在发现不同后，在后续不断学习中，在朗读阅读中，去思考，去理解，进而区分。一定要相信，根据孩子的认知能力，老师进行适当引导，他们会在不断学习巩固中去区分强化英语拼读和汉语拼音的特征，并最终成功过渡到独立自由切换，

经过半年到一年的学习，孩子基本没有问题。不过，我想还有一个点位需要强调，如果您是想在入学前自己带孩子同时学习拼音和拼读，还是需要慎重考虑一下的，家长首先需要储备拼音和拼读的准确知识，也要有对小朋友科学耐心的教育引导方法，另外，毕竟老师带孩子学习的时候比较系统，发现问题能及时进行调整，也能有连续的长时间强化纠正学习时间，假如第一次没有引导到位，后期的纠错就是个艰难的工程了。

3、自然拼读法教材哪个适合一年级孩子？

别听一些所谓的专业的人（专家）忽悠，咱们都知道:会叫的驴不拉磨。像一些人鼓吹的“快乐学习”，试想一下，整天只顾快乐了，还能学些什么，尤其是一些高深的东西，不下苦功夫根本理不清道不明，更别说去快乐的搞定了，所谓的“自然拼读法”，也是一些跟外国人学学，或者是在国外呆了几年后，甚至是靠自己“研究”等，所谓的学有所成后一些人搞出来的东东。