看早教视频比不看的聪明吗,早教机器人能真的代替早教吗{如果看专门的早教片不行吗}

早教是否值得上，还得看你送孩子去早教的目的。不得不说早教课程的内容还是挺丰富的，特别是孩子对音乐比较敏感，又唱又蹦又跳又做游戏的孩子非常喜欢，而且大多数家长来陪同也参与的非常积极，毕竟早教的费用可不低，所以，有条件的话，孩子能够融入早教课堂去进行充分的锻炼，这都是不错的，然而有些孩子可能比较害羞，从一直哭闹的情况也有，就不能够感受到早教的好处。

1、早教机器人能真的代替早教吗？你怎么看？

回答这个问题时，首先确定“可以”和“不可以”的判断。“不可以”的判断已下定义啦，目不讨论，那么讨论一下“可以”的判断吧！一，机器人所输入的数据一般超过人的智商吧？二，小朋友对这个“老师”好奇吧？有了好奇便产生了兴趣，有了兴趣才适合儿童开心快乐成长吧！三，“老师”强于儿童的其他游戏吧！小朋友心中的神能使儿童早期得到启蒙教育。

2、看电视会影响宝宝智力？如果看专门的早教片不行吗？

你好，最近我正好看了一些这方面的书和文章，对孩子看电视问题有了更深的认识，现在我来分享一下自己对这个问题的看法，希望对你有启发。首先，看电视为何会影响宝宝智力看电视主要在两个方面影响宝宝的智力：智商和情商，先说智商方面：澳大利亚儿童教育家朱莉·罗森格伦在她的书《智慧的父母》中说：研究表明，但孩子们在观看被动的视频，如电视时，在儿童时期大脑健康发育所需要形成的至关重要的亿万个神经元连接无法实现，因为看电视是一种被动的活动。

在孩子的脑袋上安装一个电极，然后将它连接到脑电图机器上检测脑电波，当看电视时，大脑处于θ波状态，或者灯处于熄灭状态。孩子们需要互动或真实的经历才能激活这些神经元，看电视是一种被动活动，孩子需要在互动中学习、互动能激活神经元。所以，长时间看电视确实会影响孩子的“智商”，在认知科学家魏坤琳的文章里，我也读到过相关知识。

他说：研究显示，3岁以下的宝宝，学习新知识最好的方式是真人互动，因为这里面牵扯到“共同注意”——也就是两个人共同关注一样东西。在真人互动中，孩子通过模仿大人、及时反馈、调动各种感官等，调动起各种认知资源来学习，所以学到的更多，影响情商培养另外，电视内容很容易吸引孩子的注意，让孩子不自觉地越看越长。如果孩子花了大把的时间在看电视上，那么就少了许多本该和朋友玩耍的时光，

孩子们就学不会在他们这个年龄段该掌握的社交技能。跟同伴互动、与人相处是非常重要的，孩子们通过跟伙伴玩闹，学会控制情绪、人际互动，这是也是很关键的情商修炼，看早教片行吗？这个问题不能简单地回答“行或不行”。其实电视也有好处，这里牵扯到如何使用的问题，无论早教片，还是普通的电视节目，我们都要从以下两个方面来引导孩子：1有无互动在伦敦大学国王学院认知科学与教育名誉教授菲利普·阿迪的书《糟糕的教育——揭穿教育中的神话》中，他指出：孩子观看动态的荧幕内容比看静态的图画获得的信息更多。

动画将内容用动态呈现，增加了孩子感知方面的知识，所以，婴幼儿可以从适合他们的视频中获得信息，只要家长提供一些指导就行了。在这些指导中他主要强调了“确保孩子积极参与他们在荧幕上所看的”，也就是互动。美国儿科学会也根据实际情况，对孩子看电视、使用电子产品做了调整，建议家长在保证有互动的情况下，可以给5岁以下孩子看电视、玩电子游戏，注意时长就行。

如何让孩子互动呢？魏坤琳建议孩子看电视的时候家长陪着看，跟孩子探讨电视中的内容，这样让孩子从被动变成主动思考。如果家长实在没空，也可以让两个小伙伴一起看，孩子们一起，会不自觉地讨论；或者给孩子玩一些有趣的游戏，儿童游戏互动性要强于电视节目，而早教片，互动性强于普通视频，但是也实现不了真人互动的效果。不过，确实可以给孩子看一些，

最好跟孩子一起看，看后一起讨论。2时长任何事情都是“过犹不及”的，在《美国儿科学会育儿百科》这本书里，说看电视时间，和孩子睡眠不规律和孩子肥胖的正相关性，这提醒我们，孩子看电视时间长，不仅对智商和情商有影响，对生活也有影响，所以，电视、早教片可以看，但是时间上要注意。美国儿科学会对5岁以下孩子的屏幕时间建议是：每天不超过2小时，包括电子游戏；2岁以下的孩子最好不看，但可以跟家人远程视频。