听障儿童宝宝早教律动,十个月宝宝早教有必要吗(怎样培养听障儿童学说话)

早教并没有销售说的那么意义非凡销售自然会不停强调早教的重要性，恨不得出生就让你报早教，所以，现在越来越多三个月左右的孩子就去上早教。对于长辈带孩子，爸妈忙工作的家庭，早教班可以教会爸妈互动模式孩子每个月份都会有训练侧重，而训练宝宝的依据就是发育规律。

1、怎样培养听障儿童学说话？

1～3岁的孩子是学习语言的最佳时期，家长应及时有意识地进行语言训练。语言本身是人类特有的一种高级神经活动形式，学会说话是个显著进步，首先要听懂别人的话，然后才能学会自己说话。对1岁左右的孩子，主要是学会听和理解别人说话的意思，这期间孩子自己说话的积极性并不高，只有在玩得十分开心，或遇到亲人高兴时才肯说话，

由于这时所说出的词句的含义还不够确切，因此，只有与孩子亲近的人，根据其说话的表情和动作，以及说话的现实情境才能听懂。这个阶段一定要防止发生语言停滞现象，如孩子在要求别人满足他的需要时，往往是靠手势或点、摇头来表示，当成人猜中他的要求后，他往往也只是说“对”或“嗯”，长此以往，手势、点头就会代替他的语言，就会产生语言发育障碍，出现了“语言停滞”现象。

这种现象的产生与家长忽视幼儿的语言训练有关，孩子在认识各种事物的过程中，不一定能正确地、规范的说出事物的名称。这时，家长如果不是有意识地教给他们一定的词汇，孩子就缺乏语言表达能力；另一种情况，有的家长用方言、叠字，如“瓶瓶”、“碗碗”、“拉拉”、“尿尿”等不规范的词和孩子交谈，也将影响孩子正确地学习语言；还有一种情况是家长代替孩子说话，当发现孩子有某种表情时，就猜孩子的愿望，指指饼干桶说：“你是要这个吗？”孩子摇摇头，又指指水瓶说：“你是要这个吗？”孩子点点头，妈妈满足了孩子的喝水的要求，

久而久之，幼儿的语言发展就会出现停滞不前的现象。因此，当幼儿有所要求时，家长应教会孩子用正确的词汇和短句来表达自己的愿望，在生活中，要注意引导幼儿用语言表达自己感情。如清晨，带着孩子一起看冉冉升起的太阳，用实物感染幼儿，抒发感情：太阳是多么红啊！像火一样，太阳是多么热池！温暖大地。太阳是多么亮啊！光洒人间，

使孩子身临其境，通过自己的视觉感受，启迪了幼儿的智慧，产生一种表达的愿望，同时认识了事物，加强了记忆。家长和教师应多为孩子创造一些情感交流的机会，让孩子轻松地学习语言、运用语言，一般1～1.5岁的孩子会说“太阳”、“月亮”、“星星”、“小草”、“鲜花”等简单的词。1.5～2岁的孩子会说完整的简单句，如“花是红的”、“草是绿的”、“云是白的”，

2、十个月宝宝早教有必要吗？

首先，早教是否有用，要明确你报早教课的目的。早教并没有销售说的那么意义非凡销售自然会不停强调早教的重要性，恨不得出生就让你报早教，所以，现在越来越多三个月左右的孩子就去上早教，个人觉得实在没有必要，重要的不是钱花的有没有达到预期效果，而是三个月左右的小婴儿抵抗力还很低，照顾时还是要细心卫生，早教机构无论怎样强调及时清洗消毒，毕竟那么多孩子共用同玩的道具，自然还是没有办法和家里的卫生条件相提并论。

另外，三个月左右还处于认妈妈的重要时期，我家宝宝是三个月多月就认识妈妈了，也因此开始了第一次认生期，之后开始逐一认识了爸爸，奶奶这期间也刻意的多带她见同龄小朋友。六七个月时，第一个认生期算是结束了，个人认为，孩子这么小时，需遵循发育规律，没必要操之过急，非要将孩子带到她没办法一下子适应的环境，要求她适应，毕竟，人生本也不是冲刺，没必要抢跑。

那么对于十个月大的婴儿呢，无非就是语言，大运动，精细运动，乐感，还有就是固定的社交人群，如果有条件，家长的陪伴下，以上训练均可做到，唯有幼儿社交群，比较有难度营造环境，但是试问，这么小的孩子，真的有必要急着学社交吗？换句话说，这么小的宝宝，即便环境给到，他们有社交需求吗？当然，早教也并非没有好处首先，早教机构能够提供比较丰富的道具和宽敞的活动场地现在家长都十分重视育儿，家里也不断的增添玩具，但毕竟生活空间有限，有些占地面积大的玩具实在没办法都搬回家。