怎样调动早教老师们的积极性,高中教育怎样调动老师积极性

调动一线老师的工作积极性，就要在关注关心一线老师的切身利益方面多用心。校长怎样才能调动教师的积极性呢，作为学校领导，尤其是作为一把手，要放下架子，走进老师们中间，把老师们的晋升职称所需时时放在心里，谁还需要什么奖项，谁需要哪个层次的奖项，都应该了如指掌，并摒弃私欲尽最大努力分期分层次的、主动为老师们特别是为那些埋头实干的老师们创造机会。

1、请教育儿方面的老师，怎样调动孩子自主学习的积极性？

为什么厌学呢？我们对学习的错觉，是因为我们对学习的错误的看法，比如说家长会说学习是苦的是累的，所以你要吃苦才能学习好，因为孩子有趋利避害的本能，他能愿意去吃苦吗？他能愿意去受累吗？如果我们家长从小就告诉孩子，学习是一种很好玩，很轻松很愉快的事情，学习了以后我们克服了很多困难，我们就会很有价值感，很高兴，很愉悦的感觉，孩子就愿意追求价值感和成就感，学习就没有障碍了，所以说学习的障碍不是学习本身所造成的，而是人为给予的。

第一点学习的评价，给学生学习贴了不好的标签儿，从而导致学习的障碍，第二点对孩子有个错误的知见，认为孩子干不了，孩子不会，孩子是有困难的，这样错误的认知也会导致孩子对自己的能力产生怀疑，对自己的学习的动力产生障碍。第三点没有找到适合孩子的学习方式，也是造成学习障碍的一个原因，有些人死记硬背，背了以后又忘,忘了再背，孩子最后就没有信心了，也就是说我们在让孩子学习的过程中没有让孩子抓到一个最有效的学习方式，

第四点我们只注重孩子知识点的学习，忽略了孩子学习能力的培养，没有学习能力的人，只去掌握知识点，只去刷题，最后会又累又苦又会遗忘，所以他是学不好的，只有会学习，有学习能力的人，才能完成这十几年二十几年的学习过程，所以说家长要检查一下自己，在引导孩子学习的过程中，是不是有对学习的偏见，有对孩子的偏见，对学习方法缺少认知，对思维对学习能力的培养欠缺呢，如果有的话就会形成学习障碍有了心理障碍。

以后怎样来克服呢？就是要做减法，学习本来就是可以很顺畅的进行的，学习就是快乐的事情，之所以成为障碍，就是我们贴标签儿了，所以做减法就撕掉标签，学习不是困难的，学习不是累的，学习也不是难的，学习是快乐的事情，学习用他本来的样子进行就可以了不要给孩子贴标签，撕掉孩子身上的标签，比如说懒惰，迟缓，不会，困难，累，压力等等这都是借口，这都会形成孩子不学习，不去面对学习的一些借口，所以把这个标签要撕掉，

找到一个适合孩子的学习方法，要让孩子学会学习，我们要学会怎样来解决问题，而不是这个问题是怎样的？所以我们要找到一个适合孩子学习方法。要教会孩子思考，学会思维，学会学习的能力，而这个学习的能力就是我们要让孩子自主的掌握，选择自己的思维，自主的发散性思维，收放自如，这时候家长和老师要做到，少说多做，自己少做，多让孩子做，让孩子忙起来，自己只做孩子的导游，当我们只定为孩子导演的时候，真正运作的都是孩子自己，所以我们的任务就是教会孩子如何去运作就可以了，

2、禁止以高考成绩奖励师生，高中教育怎样调动老师积极性？

高考成绩是衡量老师教学成绩重要依据，我所在的高中，以前把“择校费”做为奖金，奖励高考成绩好的老师，比如笔者曾带的文科班，53个学生，考取本科有49人，学校奖励我8800块钱（个税归校方支付）。而现在“择校生”，市教体局不准搞了，学校从上面拨下的办公经费，还有学费，节约使用，而把节约下来的钱，作为奖金，奖励高考成绩好的老师，这样做，既不违法，又调动了老师的积极性，

3、校长怎样才能调动教师的工作积极性？

教育大计，教师为本。教师是学校改革发展的重要资源与力量，充分调动教师的工作积极性、创造性是学校管理的核心，是校长的首要任务，校长怎样才能调动教师的积极性呢？一是要文化引领，文化具有引领、浸润、感染及教育等功能。建设有特色、有品质、有内涵的学校文化，不仅是学校的最高追求，也是调动、激发教师的重要形式，校长要引领教师，积极构建教师文化，用文化以凝聚办学力量，激发教师的活力。