绵阳市幼教小学化,禁止幼儿园小学化

二、明确要求求幼教管理人员、责任督学经常督导检查所属幼儿园严格落实国家幼教法规政策，在保教保育等各方面采取有力措施坚决防止和纠正小学化倾向。我在幼儿园工作多年，现在禁止幼儿园小学化，很多家长会担心孩子跟不上小学的学习，一、教育主管部门和各幼儿园要利用一切可以利用的宣传媒介，大力向广大家长宣传国家幼教法规、儿童身心发展规律、小学化倾向的种种危害以及防止纠正小学化倾向的具体办法和措施，以统一认识，形成共识。

1、为什么幼儿园教育不能小学化？

我们可以考虑的另外一个问题就是我们一些大的哲学家。教育学家为什么要做出一些理论上的数据，他们所做的理论数据，比如说老子他做的就是小国寡民，而孔子所要恢复的就是周礼。所以说在整个教育阶段，教育学阶段，我们发现很多情况下都是这个样子，当然在这里所说这个问题的关键在于，还孩子一个快乐的童年，也就是说，滞后保持稳定，让孩子能够更健康的成长，

有时候家长可能觉得这样会输在起跑线上，但其实是真的没有必要，滞后可以给我们带来很多的好处，不仅是幼儿的教育上。每一个成年人来讲，如果我们对自己的要求都降低一步，那么我们会发现我们的生活会让我们更开心，我们的生活质量，我们的心情都会得到进一步的满足，从这一点上我们可以得出一个结论，我们得到的要比失去的更多，其实也就是我们，得到了更多。

2、有些小学不让办学前班，禁止幼儿园小学化，家长如何应对？

我在幼儿园工作多年，现在禁止幼儿园小学化，很多家长会担心孩子跟不上小学的学习，我非常理解家长们的心情。针对这种情况怎么办呢？我来回答这个问题，孩子即将进入小学，父母要给孩子做一些准备，以便孩子能尽早适应小学的生活。这些准备包括很多方面，有生活上的准备、学习习惯上的准备、思想上的准备等等。对于小学化的课程我个为是这样认为的：一、父母不用过于焦虑，

现在幼儿园的孩子都是没有学过小学课程的。有些孩子可能会另外去学前班学习，但是这不说明你的孩子以后就学不好，父母不需要另外去给孩子上学前班。小学老师都会讲解到小学的知识，可能有的家长会说，担心孩子跟不上。只要孩子的接受能力不是太差，上完课后回家多复习，他就能跟上，很多孩子没有学过小学的课程也一样学得很好。

因为老师的教学安排是具有科学性的，对于个别孩子在学习过程中感到非常吃力的话，那么父母可以对孩子不懂的地方有针对性的去帮助孩子。二、父母不用自己去教孩子，有的家长会买一些拼音卡、识字卡自己在家里教孩子加减法或拼音。这种方法我是不提倡的，虽然家长能教会孩子，但是孩子还没到读小学的年龄，他的心智发育还没达到小学的水平。

父母用灌输的方式去教孩子，这导致孩子丧失学习的兴趣，而且，会出现发音不标准，教学方法有误等情况。我注意到外面有一些小学化的教材有些是不规范的，特别是拼音的发音现在有了一些变化，父母在购买时还要仔细辨别，最好不要自己去教，三、父母要以培养孩子的学习兴趣为主。幼儿园里的课程，是以游戏的形式开展的，教师都以培养孩子兴趣为主，

即使是识字活动，也是一样会让孩子在游戏中去认识汉字。比如：认识水果的汉字，老师就会设计小动物送水果的游戏，老师会把一些动物卡片放在一只筐子里，再把一些水果的汉字卡片放进另一只筐子里，让孩子把有水果汉字的卡片送给小动物，并且让孩子看着卡片说出来是什么汉字。通过这样的教学方式，真正让孩子在玩中学，孩子们才会对学习感兴趣，

有了学习兴趣以后，孩子以后才有主观能动性，如果成人逼迫孩子去学，。四、父母要给孩子一些入学的心理准备，首先，要给孩子良好的入学期待。也就是告诉孩子，你即将成为一名光荣的小学生了，你长大了，能学到更多的本领，而不要对孩子说：你总是这么调皮，马上去小学，让小学老师来收拾你。这种恐吓会让孩子不喜欢小学，也不喜欢老师的，

其次，是要相信孩子。著名的罗森塔尔效应相信很多人都知道，也叫“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能对孩子收到良好的预期效果的现象，父母也一样可以对孩子有着良好的期待，告诉他们，他们是很优秀的孩子，这样，孩子也会对自己充满信心，不畏惧困难。教委规定幼儿园禁止小学化是有道理的。