早教英语外教课的目的,三岁孩子找一对一的外教好{英语启蒙早教怎么开始}

对于一般没有家庭外语环境的来这样的零基础宝宝进行英语启蒙的第一步是建立最基本的词汇量。这方面则为国内老师的专长，若在幼儿，小学阶段孩子有一定的口语能力后，他们对学习英语的兴趣也大增，学好应该不难，即使把它提前到幼儿园，用传统方法学习英语对于95%以上的学生仍然是一个严重的挑战，是一个基本上不可能完成的任务。

1、英语启蒙早教怎么开始？

英语启蒙，不要盲目，先仔细想想方法到底怎么样。很多推荐一上来就是绘本、分级等等，对于一般没有家庭外语环境的来说，这样的零基础宝宝进行英语启蒙的第一步是建立最基本的词汇量。不需要很多，几百即可，这些词汇量一定要基础、高频、身边物！建立基础词汇的方法，很简单，把握住以下原则：名词指物，动词动作，什么意思呢？就是当你给宝宝说一个名词，如apple时，不需要给他/她翻译成中文，而是拿一个苹果出来或者指向一个苹果（或苹果图片）。

2、英语外教和中国英语老师对儿童教育的实际意义区别大吗？

这是家长十分关注的问题？我浅淡一下个人看法，国教和外教的差别肯定很大？而且需要看什么阶段的孩子学英语，如何安排？首先幼儿、小学阶段的孩子国教和外教的差别在于口语能力。这个阶段的孩子根本不需要语法！国内老师善于把英语当文化课去教，这是不合实际的教法？这阶段最好是由外教(或留学生)给他们教口语表达，让他们学会讲话沟通，并引发英语兴趣，

其次是初、高中阶段，为了应付升学和高考。这时候的英语涉及大量语法，这方面则为国内老师的专长，若在幼儿，小学阶段孩子有一定的口语能力后，他们对学习英语的兴趣也大增，学好应该不难？最后要提到的是，我还接触到许多培训机构的外教人员，他们不过是持旅游签证的流动人员，并非专业从教者。留学生则有双语沟通的独特优势？外教他们的语言能力虽不差，但专业知识和执教能力值得怀疑？我认为多数人并非为研究国外文化而学英语？主要还是侧重语言沟通为好，把英语当文化课去学本来就是一个误区？学了十几年不会讲，一点用都没有？只是一个会考试的哑巴？难怪考雅思时很多人总是在口语这关被淘汰？，

3、三岁孩子找一对一的外教好，还是专业幼儿英语培训机构好？

孩子刚刚来到这个世界一千天，宝妈们就纷纷使出浑身的解数，启动了折腾模式，再也不让孩子消停。望子成龙，望女成凤，可怜天下儿女心。为什么规定孩子七岁上学呢？就是为了让他们在七岁之前尽情地玩耍，没有压力、自然而然地面对这个对他们来说还是崭新的世界，为什么上学前的那个机构叫幼儿园呢？有点像动物园的感觉哈，实际上也就是把这些孩子放在一起“圈养”。

在一起玩耍，逐渐的了解自己属于一个集体，在集体里怎么和小伙伴打交道，怎么和老师打交道等等，并没有学习的任务，就是做游戏，那现在家长突然想起来要带三岁孩子报班，请外教或者是专业机构来教孩子学英语。哎，是不是相煎何太急？所谓理想的状态是孩子出生在一个双语家庭，不知道家长是否考虑过这个选项，孩子同时学两个母语三个母语都是有可能的。

但是前提是，每个语言每个母语发声者都必须生活在同一个屋檐下，然而，在孩子入学以后，作为社会主流的母语将大行其道，而非社主流母语将日益衰微，直至有可能消失。学校现在最早开始学英语是小学一年级，这个选择这个决定已经违反了语言学习的规律。就是太早了，即使把它提前到幼儿园用传统方法仍然对于95%以上的学生是一个严重的挑战，是一个基本上不可能完成的任务。

学校现在最早开始学英语是小学一年级，这个选择、这个决定已经违反了语言学习的规律。就是太早了，即使把它提前到幼儿园，用传统方法学习英语对于95%以上的学生仍然是一个严重的挑战，是一个基本上不可能完成的任务，因为如果使用了正确的方法，比如“五步法英语”，就可以在两年多一点的时间，把英语全部学完，然后像学语文一样跟着走就是了，无需担心任何考试和成绩。