幼儿早教可以减负吗,幼儿减负到底合适吗{少儿早教有用吗}

早教很重要，但不一定非要上早教班，在家中也可以给宝宝做早教，并且父母要担任其早教老师的角色。现在很多家长选择报早教班，早教班的好处是环境好、工具丰富、系统化、还有很多小朋友可以接触，但是早教班的费用也是不菲的，并且一周只有1-2节课而已，如果只是靠这1-2节课就想达到非常全面的早教效果，是不太现实的。

1、幼儿减负到底合适吗？

为什么会存在这样的一个说法呢？什么减负。孩子在幼儿园的初衷不应该是拥有一个健康快乐的童年吗？我想，孩子在幼儿园到底有什么任务？幼儿园小学化这两年风气要弱一点了，前些年很多幼儿园以让孩子赢在起跑线上，提前教授孩子小学化的知识。家长看到了孩子的“进步明显”，于是这种风气愈演愈烈。但带来的后果也很严重，进入小学的两年时间因为大部分都是孩子以前学过的东西，所以他们能够快速的适应，学习成绩也很好，但到了三年级，孩子就跟不上了，

这是为什么呢？因为在进入小学的前两年他们已经把这两年的东西在幼儿园提前学了，到了正该学习的时候，他们会因为“会了”，所以上课不好好听，首先一点学习习惯不好，对今后的学习影响很大。再者在不适合的年龄学习不适合的东西，对孩子的身心发展影响也不好，在他们正该玩耍的时候，他们在学习“知识”，而他们正需要的游戏却没有得到满足。

育儿专家说过孩子的要在玩中学，他们玩的时间不够，那又怎么学习好呢？严格的说，我认为这种风气是家长助长的，儿歌三百首，算数，兴趣班等等等等，孩子太忙了。而幼儿园为了达到盈利的目的，只有去讨好家长的喜好，无条件去满足，却忘记了自己的初衷，没有从事幼教前，我也认为幼儿园的孩子如果没有学会50以内加减法，没有会写很多字是不正常的。

但当我真正接触这一行了以后，我才知道，有多荒唐，现在也有很多的家长在问我，老师，为什么孩子都四岁了还没有教写字，我交钱把孩子送到幼儿园就是为了让他学习东西的，你们整天就知道让孩子玩，他怎么能比的上别的孩子，人家别的幼儿园都开始背古诗了。每每听到这些，我总是心疼哪些提前学习这些知识的孩子，他们还只是一个三四岁的孩子，他们的世界不应该被这些生僻的字符包围，

2、少儿早教有用吗？早教对少儿有害吗？

早教对于孩子来说是非常有用的，因为婴幼儿的大脑处在飞速发展的过程中，而大脑的发育除了需要饮食上注意以外，还要注意对大脑各方面的积极刺激，其实就是早教。现在很多家长选择报早教班，早教班的好处是环境好、工具丰富、系统化、还有很多小朋友可以接触，但是早教班的费用也是不菲的，并且一周只有1-2节课而已，如果只是靠这1-2节课就想达到非常全面的早教效果，是不太现实的，

孩子大部分的时间还是在家里，所以父母对孩子的早教意义其实是超越于早教班的。之前我带孩子去体验早教课，刚好碰到孩子们在上音乐课，我看到的场景是：老师只关注到前面的几个小朋友，后面的几个小朋友完全在状况之外，跟着一起上音乐课的家长要么坐在一边发呆，要么玩手机，我的感觉是这样的早教实在太形式化了，所以，我的观点是：早教很重要，但不一定非要上早教班，在家中也可以给宝宝做早教，并且父母要担任其早教老师的角色。

在家中如何给孩子做早教呢1、语言表达方面读绘本每天固定一两个时间段给宝宝读绘本，在读绘本的过程中尽量使用丰富的名词、形容词等，注意和宝宝的互动交流，培养宝宝阅读的习惯，丰富宝宝的词汇量，多聊天语言的发展和环境有着重要的关系，如果家长经常和宝宝说话、聊天，宝宝自然就会接受到很多词汇，如果家长沉默寡言，孩子自然就接触不到丰富的词汇。

2、大运动发展方面每个月龄段的宝宝都需要具备一定的大运动技能，家长可以在家给宝宝多练习，比如俯趴、爬行等，设置各种游戏和宝宝互动，3、感官发展多带宝宝接触大自然，在户外玩耍，发展宝宝的视觉、听觉，当孩子会走以后，大自然中的一草一木都会是宝宝的早教工具，家长可以带着孩子吹泡泡、骑车、玩沙子等。4、精细动作方面宝宝玩抽纸、捏豆豆、抠洞洞、串珠子、捡地上的头发等等行为，其实都是在发展精细动作，2岁以上的宝宝还可以学习剪纸，这些游戏都可以锻炼宝宝的精细动作。