机器人早教班,早教机器人对孩子帮助大吗(早教机器人能真的代替早教吗)

首先说以下早教，早教跟早教班是两回事。因此，对于我这样的家长来不会去上早教班，一个好的早教课程应该是专家研发，实施课堂教育的人是受过培训的老师，在这个理想情况下，早教班可以上，言归正传，像楼主问的那种早教机器人还是挺不错的，几百元的价格也不是很贵。

1、早教机器人能真的代替早教吗？你怎么看？

回答这个问题时，首先确定“可以”和“不可以”的判断。“不可以”的判断已下定义啦，目不讨论，那么讨论一下“可以”的判断吧！一，机器人所输入的数据一般超过人的智商吧？二，小朋友对这个“老师”好奇吧？有了好奇便产生了兴趣，有了兴趣才适合儿童开心快乐成长吧！三，“老师”强于儿童的其他游戏吧！小朋友心中的神能使儿童早期得到启蒙教育。

2、3~6岁小朋友应不应该上早教班？

您好，作为一名专业的幼教行业中的一员，我很高兴看到这个问题，提问的家长一定是注重孩子教育，孩子感受的人！针对这个问题，我有以下几个建议，希望对您有所帮助：1.从脑科学发展的角度分析幼儿0-3岁是大脑迅速发展的时期，在3-6岁发展也很快，但是针对0-3岁的速度是会慢一些，但是幼儿6岁的脑容量相当于成人的90%，我觉得在3-6岁这个阶段可以让幼儿有更多的体验，但是体验并不一定就代表上这些课程！幼儿的认知大部分来自生活经验，家长可以带幼儿参观各种活动，可以是上面的那些课程，也可以是自然活动，社区活动，比如：博物馆，科技馆之类的，也是很好的！2.观察幼儿幼儿平时喜欢什么，专注于哪一方面，其实不管是孩子，还是成人，我们的时间都是有限的，不可能每一种课程都要参加，都要学习，因为我们的精力也是有限的，同样孩子的精力，体力同样也是有限的，如果孩子有疲惫感，那肯定得不到想要的结果，甚至会有厌学情绪！3.尊重幼儿其实早教课也有区别的，有的主要是以老师为中心，老师让做什么，家长就要带着宝宝做什么；有的早教则是遵从幼儿的内心，让幼儿自己在教室里探索，幼儿自己主动探索和被动跟着老师的节奏走，这是两种不同的形式，当然也会演变出两种不同的结果，一种孩子是顺从的，一种孩子是自主的，幼儿如果长期再这样的环境中成长，他们后期的人生其实也是被动的受到影响的！4.内在动机大于外在诱惑不管是学什么，其实都要经历一段枯燥，无味的时期，如果幼儿半途而废或者前期喜欢，后面就觉得没意思了，甚至会有厌烦的状态，那这种情况是放弃呢？还是在厌恶中坚持呢？其实对孩子是一个很大的考验！只有当孩子真正的喜欢，才会坚持，才会度过那段无味的，枯燥的时光，才能坚持走到胜利的尽头！以上是我的一些观点，建议，其实孩子也需要时间成长，需要空间成长，尊重孩子，倾听他们内心的声音，才更让幼儿更好的发展自己，形成“独立的人格”！更多育儿，家庭教育可以关注@Lucia0到6baby，让我们一起研究，探讨幼儿的成长，愿每个孩子身心健康！，

3、早教机器人对孩子帮助大吗？

随着科学技术的发展，各种机器人逐渐进入我们的视线。许多人花费数千元钱在教育机器人上，这些机器人声称能够辅导数学和英语，但事实上，它们甚至还不能解决简单的算术问题，更不用说复杂的应用问题了，这让许多家长认为他们花了这么多钱，难道这个机器人一点价值都没有吗？这只是一个小玩具吗？但是作为玩具，这价格可真不便宜。

专家还指出，这种教育机器人并不是真正的人工智能，而是一种玩具，事实上，它类似于一部智能手机，甚至还没有手机智能。一部普通的智能手机价格大约是几千元，手机上有很多算数答题之类的软件，如果用来帮助孩子做家庭作业的话，还是手机更实用些，也不需要花很多钱。言归正传，像楼主问的那种早教机器人还是挺不错的，几百元的价格也不是很贵，

4、你支持宝宝上早教班吗？为什么？